“老师，我不想读书了，我想去广州打工。”李梅（化名）低着头，手指绞着衣角，声音轻得像蚊子。站在办公桌前的班主任张老师，心里咯噔一下——这已经是本学期第三个了。
李梅家在贵州山区，父母都在外打工，家里只有年迈的奶奶。她成绩中等，但觉得“还不如早点赚钱”。这种情况，在基层学校一点都不稀奇。控辍保学，说起来就四个字，做起来却像爬山，每一步都费劲。
辍学的“引力”到底有多大？
很多人想不通，现在上学都不要钱了，为啥还有孩子不想读？其实，贫困已经不是唯一原因，甚至不是主要原因了。去年某县的一次摸底发现，厌学和打工潮的影响，占了辍学原因的六成以上。十四五岁的孩子，看着同村出去打工的哥哥姐姐回来穿着时髦的衣服，用着新款手机，心里像有只小猫在挠。更何况，短视频里那些“网红”的成功故事，也让他们觉得学习似乎不是唯一出路。❗
另一方面，家庭教育的缺失也在推着孩子往外走。父母长期不在身边，隔代教育管不住，孩子慢慢就“散养”了。有些家长甚至主动让孩子辍学，回家帮忙干农活或者带孩子。要劝回来？难。你要跟家长讲法律，讲《义务教育法》，可他们跟你谈“现实”。
问：辍学半年了，还能回得去吗？
答：当然能！控辍保学政策强调“一个都不能少”，而且现在学籍系统是全国联网的，只要孩子没满16周岁，随时可以回原学校随班就读，或者根据情况去职业学校。很多地方还开通了“绿色通道”，简化复学手续。
怎么把“躲起来”的孩子找出来？
这年头，劝学也玩起了“大数据”。以前靠老师挨家挨户跑，效率低，还容易遗漏。现在很多地方建立了动态监测系统，把户籍、学籍、扶贫系统的数据一比对，哪个孩子超过几天没到校，系统立刻报警。我朋友在教育局工作，他说这叫“铁脚板+大数据”，双保险。
但技术再好，人还是关键。广西有个乡镇，组织了“劝返工作队”，成员除了老师，还有村干部、驻村民警。遇到死活不让上学的人家，就反复上门，今天讲政策，明天带点米油，后天帮孩子辅导作业。人心都是肉长的，不少家长就这样被“磨”动了。✅
问：孩子回来跟不上怎么办？
答：这个问题问到了点子上。很多辍学的孩子本来基础就差，回来直接跟原班更痛苦。现在政策要求是“精准施策”，也就是说，回来要评估学业水平，该降级降级，该单独辅导单独辅导。有些学校还开设了“职教融合班”，对那些确实学不进去文化课的孩子，教点实用技能，比如烹饪、汽修，至少让他们坐得住。
劝回来只是第一步，留得下来才是真本事
说句扎心的话，我们以前太关注“劝”了，劝回来就算完成指标，可孩子能不能学下去，没人管了。结果就是二次辍学，甚至三次辍学。有个校长跟我吐槽：“我们简直成了‘甩锅’对象，劝回来一个，过两个月又跑了，最后还得我们去找！”
所以从2020年后，控辍保学的重心明显在往“留得住”转移。怎么做？一是情感留人。很多学校要求老师当“代理家长”，定期谈心、过生日，让那些父母不在身边的孩子感受到被在乎。二是课程留人。有些初中开设了篮球、舞蹈、手工等社团，不惜代价也要让孩子们觉得学校好玩。云南一个乡村学校甚至搞了个小型养殖场，学生轮流养鸡，产出的鸡蛋直接供食堂，孩子们积极性高得很。💡
另外，送教上门也给那些重度残疾、确实到不了学校的孩子打开了窗户。老师每周到家里上课，虽然只有一两个小时，但至少让他们知道，自己没有被遗忘。
控辍保学这条路，走了很多年，数字是真的在下降。2023年，全国义务教育阶段巩固率已经达到了95.5%。但每一个0.1%的背后，都是无数老师、基层干部磨破嘴皮、跑断腿换来的。现在还有难题吗？当然有。人口流动带来的随迁子女入学问题、农村学校师资不足、家长观念转变难……但方向是对的，就得咬牙走下去。