校长不是官？这事儿早该掰扯清楚了
过去，中小学校长都是有行政级别的。省级重点中学校长可能是处级，普通小学校长没准儿科级。于是怪现象出现了：一个教学能手，好不容易当了校长，却整天琢磨怎么升迁，往教育局、往政府跑。学校成了跳板。说实话，这能办好教育吗？ 校长职级制，就是要把行政级别彻底拿掉。别管你原来什么级别，现在只分特级、一级、二级…像大学教授那样，凭本事评。上海、深圳、成都等地已经试点了好几年。效果嘛…有惊喜也有尴尬。
为啥非得搞职级制？我来说个真事儿
争议最大的三点
问问过来人
问：校长职级制后，校长的压力是不是更大了？ 答：哈，这个问题问得好。我采访过几位试点校长，他们几乎异口同声：“压力山大”。因为职级不是终身制，几年一评，有上有下。而且社会期望值高了——你都特级校长了，成绩得配得上吧？结果就是，有的校长嘴上喊累，心里却觉得值，因为“终于凭专业受尊重，而不是凭官级”。 问：普通老师能感觉到啥变化？跟我们有什么关系？ 答：表面看，好像是校长自己的事儿。其实不然。校长专心办学，最先受益的就是老师。比如深圳某校，校长评上高级后，直接推动教师团队建设，老师培训经费翻倍。但也有老师抱怨，校长为了出政绩，搞“面子工程”，把压力转嫁到一线。所以啊，关键还在制度设计能不能真正让校长目光向下。
未来会怎样？我的一点观察
