上周讲课文，翻到《红楼春趣》那页。
课堂上的意外回答
我顺嘴问了句，你们觉得这里头放风筝，哪一段最有意思？大半孩子都顺着之前讲的思路说剪线放晦气那段，坐在最后一排的小宇突然举手，说他觉得宝玉捡嫣红的风筝那段最有意思。
他说，嫣红的风筝怎么就偏偏线断了，挂到怡红院这边的竹子上？肯定是她故意放的啊。你想，她住那大院子，多闷啊，故意把风筝飘过来，说不定就是想看看园子里的热闹。
我当时就愣住了。教了二十年书，从来没这么想过。
江边的同款小心思
那天放学，绕路去江边找我女儿和外孙女儿，刚好碰到爷俩放风筝。我突然想起去年春天的事。
那时候外孙女儿刚上小学，攥着个粉Kitty风筝，放线放得飞快，眼看着线松了，风筝摇摇晃晃就飘到江边露营的一群中学生那边。她站在原地踮脚等，等人家帮她捡回来，眼睛亮得不行。
那点小心思，我女儿没看出来，我一眼就懂了。可不就跟小宇说的嫣红一模一样？
原来红楼写的都是活人
说实话，以前讲这篇，总跟着教参扯一堆大道理，什么闲情逸趣，什么对自由的向往。
现在想想，哪有那么复杂。不过就是半大孩子，春天困不住，找个由头在院子里疯，连闷在深院里的姑娘，都忍不住借着风筝，泄一点自己的小心思。
这么多讲红楼的文字堆成山，怎么就不如一个十来岁孩子的眼睛看得透呢？
你放风筝的时候，也藏过这样一段没人知道的小心思吗？