2026-08-19 00:27:40 作者：wudashi
分类：基础教育
那道错了半班人的作业题
昨天改周末作业，改到我手酸。抬头揉眼睛，一眼就看见那道题。
平行四边形底8厘米，高5厘米，沿对角线切开，求其中一块三角形的面积。出题老师坏得很，故意在斜边上标了个10厘米。
你猜怎么着？半班的孩子都错了。全是用10乘5除以二，算出来25平方厘米，偏不对。
小学五年级三角形面积作业错题实拍图
孩子的逻辑，从来不是我们写好的剧本
孩子的逻辑，从来不是我们写好的剧本
上课评讲，我点了坐在第一排的阿泽起来说，为什么不用8当底？
阿泽当时就瞪圆了眼睛，理直气壮跟我说：题目给了三个数啊，8、5、10，要是不用10，那它印出来干嘛？
我站在讲台前，突然就卡壳了。
对啊，我们讲了几百遍，三角形面积要拿底乘对应的高，可孩子记的规矩是——题目给的所有数字，都得用上。哪有给了不用的道理？
这不怪孩子。是我们天天练题，给他们养出来的习惯。
晚上回家，撞了个一模一样的软钉子
孙子在家拼乐高，我端着茶杯过去看。他要拼一个小房子的三角形屋顶，盒子里多出来一块浅灰色的三角形零件，他抠了十分钟，非要把这块塞进去。
我问他，拼好不就好了，干嘛非要加这块？
他头也不抬，说：买一盒乐高，给的零件哪有剩下的？肯定是我拼错了，就得用上。
儿童拼搭乐高三角形屋顶剩余零件图
我端着茶杯的手顿了顿。一下子就想起下午教室里那些皱着眉的小脸。
我们教了一遍又一遍公式，算对一道又一道题。
可你说，我们到底有没有停下来问过——孩子眼里的三角形，到底长什么样？
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文章名称：一节关于三角形面积的意外课
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