草稿本上多出的那一块
改昨天的家庭作业。大半孩子错在鱼缸那道题，忘了鱼缸无盖，多算了一个顶面的面积。翻到小宇的本子，五个面算的分毫不差，可边角上又歪歪扭扭画了一小块，还算了面积加在了总结果里。
我一开始皱着眉，心想这孩子，净瞎想。
第二天上课拉住他问，他挠挠头说，玻璃粘鱼缸不是有厚度吗？拐角包边还要多出来一点玻璃啊，我算的就是那一块啊。
我一下子没接住话。太意外了。
玄关角落多出来的那块板
下班回家换鞋，一眼看见玄关角落堆着的那块塑料板。是前阵子儿子拼布艺鞋架剩下的。我还骂过他，拼个东西都能丢零件，原来一直错怪他了。
那鞋架本来就是长方体，布套套起来，厂家多留了一块封顶的隔板，我们家不想封顶堆东西，就一直放在这儿。可不就是一个多出来的长方体面？
说实话，教了二十年书，我天天跟这些图形打交道，从来没往这处想过。
公式之外的小事
我们上课讲的长方体表面积，都是定死的：六个面就套公式乘二，缺一个就减一个，题干说啥就是啥。可孩子的眼睛，偏偏能看到题目之外的东西。
以前我总说，别想这么多，考试不考。那天之后我改了主意，给小宇的答案打了个大红星，写了句你想的很对。他蹦蹦跳跳跑回座位，耳朵都红了。
不过话说回来，我们教孩子算这些，到底是为了什么呢？
要是哪天孩子真要给自己做个小鱼缸，他多算出来的那一块，错了吗？