作文本上画出来的烤红薯
那天改作业改得手酸。留的作业要求用比喻论证写一段话，谈对苦难价值的理解。大部分孩子写的都是苦难是磨刀石、是垫脚石，翻来覆去都是这些。翻到最后一本，突然撞见一幅小画。歪歪扭扭的烤红薯，焦黑开裂的皮都描出来了，旁边跟着一行字：苦难就像冬天揣在口袋捂了半节课的烤红薯，看着全是废渣，剥开才知道软得流糖。
我握着红笔的手顿了半天，没像往常一样圈出来说“喻体不够规范”。
讲台上没说透的话
第二天讲评，鬼使神差我就念了这段。全班哄堂笑，说这哪是什么论证方法，这不就是写吃的吗？我没急着说话，问了句：谁冬天在路边买过烤红薯，遇见过皮糊了内里流蜜的？大半孩子举了手，很快就安静下来。
说实话，那时候我突然晃神。我们教比喻论证，总教孩子要找公认的喻体，要贴论点，要稳妥。可谁规定，比喻论证不能装自己的故事呢？
刚说到这儿，下课铃就响了。这话就搁在了那儿，没说完。
饭桌上想通的小事
晚上回家，我女儿从烤箱端出烤红薯，就是网上买的流糖蜜薯，裂得满烤盘都是糖汁。我掰了一块，烫得直搓手，咬了一口甜得晃人，突然就想起早上那段话。
之前我给闺女改作文，还说她用的比喻太偏门，不够大众，让她换个稳妥的。原来我自己也掉进套子里了啊。
比喻论证哪里是死的方法啊，本来就是拿你自己摸过、吃过、经历过的东西，给别人讲明白你想说的道理。哪来那么多规矩呢？
你最近一次写比喻论证，用的是哪个只属于你的喻体呢？