2026-09-12 10:03:40 作者：网络
分类：基础教育
作业本上的一串小s
上周改拓展作业，翻到最后一排那个小男生的本子，笑出了声。
他把所有不规则名词复数，全都额外加了个s。
feet写成feets，mice写成mices，连sheep都要写成sheeps。
我拿起红笔，刚想圈出来打个叉，突然看见他在页边写的小注：语文里不管啥词表复数都加“们”，凭啥英语不行？
哦。原来他是这么想的。
红笔圈改的小学英语作业本名词复数加s痕迹
餐桌上的歪理
晚上回家吃饭，想起这事，突然就对上了。
我孙女刚上大班，天天跟着上初中的哥哥蹭英语课，昨天拿马克笔在餐垫上画，画了三颗桃子，每颗桃子右下角都工工整整写了一个小s。
我老伴凑过去说，傻丫头，只需要在最后写一个peaches就好了，不用每个都写。
孙女把笔一叉，理直气壮：每个桃子都是桃子呀，一个桃子是一个peach，三个就是三个peach，每个都要加s才对呀。
我一口汤差点喷出来，和白天那个小男生的逻辑，一模一样。
儿童手绘三颗桃子每个标注名词复数s
没答案的追问
没答案的追问
说实话，我教了二十年书，天天见各种奇奇怪怪的错误，这俩错，错得我有点睡不着。
一开始总觉得是孩子没听懂规则，后来慢慢想，我们讲规则的时候，是不是太急了？
我们说这就是规定，你记住就好，从来没停下来想想，孩子的逻辑哪里顺了。
那个小男生后来我找他聊，他说我就是觉得，都变复数了，多一个s怎么了，给它凑个规矩嘛。
现在他还偶尔犯这个错，我从来不再打叉，只画个小圈。
你说，会不会有时候，我们定的死规则，反而错过孩子更有意思的想法？
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文章名称：关于名词复数加s的两个小故事
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