2026-09-18 14:46:38 作者：网络
分类：基础教育
前阵子去杭州一所公办园观摩，刚好赶上户外游戏时间，站在围栏边看了十分钟，身边几个来学习的园长就忍不住嘀咕：这也太乱了吧？孩子搬着比半个人还高的梯子堆木块，老师就站在边上啥也不干。这就是传说中的安吉游戏？
幼儿园安吉游戏户外原木积木搭建活动现场
很多人对安吉游戏的第一误解：不就是让孩子瞎玩吗
很多人对安吉游戏的第一误解：不就是让孩子瞎玩吗
说实话，刚接触安吉游戏的时候我也这么想。不就是让孩子随便玩吗，哪个幼儿园没户外活动？
问：安吉游戏里老师真的什么都不用干吗？
答：当然不是。安吉游戏要求老师做的，是管住嘴、闭上手、睁大眼睛，先观察再说话。孩子搭的积木倒了，别急着冲上去帮忙，别急着说“你应该这样搭才对”，先退一步，看看孩子会不会自己找问题。我亲眼见过四个中班孩子，搭了倒倒了搭，折腾二十分钟，最后想出把大木块垫在底部当底座的办法，稳得能站上去一个人。那种欢呼，你要是没亲眼见过，根本不知道孩子有多棒。
很多幼儿园的游戏都是“伪游戏”。老师设计好脚本，定好规则，甚至连成品长什么样都提前画好了，孩子只需要按步骤拼，玩出来的全是老师想要的结果。哪里有探索？哪里有创造？
安吉游戏的核心，从来不是器材，是儿童观的颠覆
现在很多园所学安吉游戏，陷入一个怪圈：花几十万买齐原木积木、大滚筒、爬梯，往院子里一摆，就对外说自己开展安吉游戏了。
错得离谱。
问：安吉游戏真的不怕孩子受伤吗？大部分园所不敢放开玩，核心就是怕担安全责任。
答：这个问题戳中了很多人的顾虑。安吉游戏刚推广的时候，也遇到过不少安全争议。但它的逻辑从来不是“放任孩子受伤”，而是“不让过度保护剥夺孩子学习自我保护的机会”。孩子天天在平地上走，当然不会知道踩在斜坡上要怎么调整重心；从来不敢爬高于自己的梯子，当然不会判断自己能驾驭什么样的高度。恰恰是在自主探索的过程里，孩子慢慢学会了识别风险、控制风险，这种能力，是成人说教一万遍也教不会的。当然，老师会提前做好环境排查，磨平积木棱角，检查器材牢固度，大的风险早就排除了。
安吉游戏幼儿园儿童合作攀爬滚筒活动实拍
💡 安吉游戏真正要改的，是成人骨子里对孩子的不信任。我们总觉得孩子“还不会”“不懂”“需要教”，可实际上，孩子天生就是会学习的探险家。安吉游戏只是把原本属于孩子的玩的权利，还给了他们而已。你给他们一堆没有固定玩法的低结构材料，他们能变出一百种玩法，今天是城堡，明天是汽车，后天是能给玩偶看病的医院，这想象力，哪个设计师能想得出来？
安吉游戏的启发，不止在幼儿园
现在基础教育改革一直在说，要培养学生的核心素养，要从“以教为主”转向“以学为主”，要给孩子更多探究的空间。安吉游戏其实早就把这套逻辑走通了。
不少地区现在把安吉游戏的理念融入幼小衔接，不再提前教拼音数学，而是通过自主游戏培养孩子的专注力、解决问题的能力、合作能力，这些才是孩子上小学真正需要的底层能力，比认多少字都有用。双减之后，我们一直在减机械训练的负担，增素养培养的空间，安吉游戏早就给了我们一个最接地气的样本：相信孩子，放手给空间，比什么都重要。
不过话说回来，真要做安吉游戏，对老师的要求其实比以前更高了。原来老师只需要设计好课，按流程走就行，现在要学会观察孩子，读懂孩子行为背后的学习轨迹，在孩子真的遇到瓶颈的时候再出手支持，这个转型不是一朝一夕的事，也不是买几堆器材就能完成的。
上次跟一个做了三年安吉游戏的老师聊天，她说最惊喜的变化，是班上原来那个连说话都不敢抬头的小男孩，现在会主动拉着小伙伴一起搭隧道，整个人都亮了。你看，只是把玩的权利还给他，就够了。真的。
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文章名称：安吉游戏：把玩的权利还给孩子，真的不是噱头
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