说实话，我见过太多老师和家长，上来就让孩子抄变形表，一遍抄几十行，抄完孩子手酸，啥也没记住。完全是无用功。
试试这几个方法，效率真的高太多了！
💡 按变形规律分组记
别按字母顺序背列表，把变化规律一样的放一起：
– 词尾都是ought：bring-brought, buy-bought, think-bought, fight-fought
– 词尾都是aught：catch-caught, teach-taught
– 原形不变：cut-cut, put-put, read-read（发音变了哦）
这样分组，背完一组再背下一组，规律感一下子就出来了，不会乱。
💡 编小故事串着记
把十几个不规则过去式放进同一个小故事里，读个两三遍，比孤立背十个效果好。比如：
“Last Sunday I went to the park, ate an ice cream, saw a little dog, ran after it for ten minutes, then found its owner and got a candy as a gift.”
全是高频不规则过去式，顺一遍就记住了，还会用了。
问：我家孩子总是记混变形，比如把see的过去式写成seed，把go的过去式写成goned，改了好多次还错，怎么办？
答：太常见了！这不是孩子不用心，是错误记忆已经先入为主了。你让孩子准备一个专门的动词过去式不规则错词本，每次写错就把正确变形抄进去，标红，每周抽10分钟翻一遍。错得越多的，就多翻几次。还可以编点搞笑顺口溜，比如“看look是looked，看see是saw，别把see变seed”，孩子印象深到忘不了。
小学英语动词过去式不规则分类记忆手卡实拍
